NOTICIAS CAMBIO CLIMÁTICO

Cambio climático traería conflictos entre naciones: G20 Azteca Noticias En el marco del IV Foro de Parlamentarios del Grupo de los 20, se advirtió que el cambio climáticopuede derivar en una mayor sequía, escasez de agua y encarecimiento de los alimentos, lo cual puede generar tensiones y conflictos entre las naciones. Ver todos los artículos sobre este tema »

Basal, iniciativa cubana para enfrentar el cambio climático Prensa Latina Con el objetivo de garantizar la sostenibilidad a largo plazo de la agricultura frente a los embates del cambio climático, especialistas cubanos y extranjeros elaboraron un proyecto enfocado en reducir la vulnerabilidad y fomentar el desarrollo local. Ver todos los artículos sobre este tema » Prensa Latina

Empleo, cambio climático y corrupción, temas del G-20 Azteca Noticias Asimismo políticas públicas y acción legislativa para la seguridad alimentaria y estabilización de los precios de los productos básicos, legislación sobre cambio climático, la economía verde y gestión del agua para el desarrollo industrial, seguridad ... Ver todos los artículos sobre este tema »

Convoca gobierno de Q. Roo a Foro Estatal de Cambio Climático Milenio.com Cancún • El gobernador Roberto Borge Angulo anunció que el Primer Foro Estatal deCambio Climático, se celebrará en Playa del Carmen, Solidaridad, a partir del 11 de abril con participación de expertos, organismos y representantes de estados y ... Ver todos los artículos sobre este tema » Milenio.com

Greenpeace alerta sobre inundaciones en el NEA por el cambio ... CorrientesHoy.com De acuerdo con el Informe Intergubernamental de expertos sobre el Cambio Climático (Ipcc), integrado por científicos de varios países, sus efectos comenzaron a afectar a la población. Para el NEA y Centro de Argentina (esto incluye a Buenos Aires), ... Ver todos los artículos sobre este tema » CorrientesHoy.com

Asumen acciones concretas con el cambio climático Impulso Baires Capital Federal - La Dirección de Cambio Climático de la Secretaría de Ambiente nacional organizó la primera reunión del año del Comité Gubernamental de Cambio Climático, que constituye una instancia de articulación institucional entre agencias del ... Ver todos los artículos sobre este tema »

Web 1 resultado nuevo de cambio climatico

Espacios naturales españoles detectarán el cambio climáticoOcho espacios naturales españoles actuarán como sensores de una red pionera en el estudio delcambio climático. marcaespana.es/.../espacios-naturales-espanyoles-detectaran-el-...

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Últimas noticias OEI

2 de abril de 2013 Boletín 2 de IBERCIENCIANuestro primer boletín coincidió con la puesta en marcha de la convocatoria de apertura de la Comunidad de Educadores para la Cultura Científica (CECC) a docentes que no hubieran participado previamente en el curso que veníamos haciendo junto a la Universidad de Oviedo sobre Cultura Científica. En este boletín se recogen participaciones de miembros de la Comunidad

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Indicadores, metas y políticas educativas

- Marta Kisilevsky y Enrique Roca (coords.) 8 de abril de 2013 Colección Metas Educativas 2021 El libro aborda la cuestión del conocimiento de la educación que ofrecen los indicadores educativos, pero desde una perspectiva teórica y práctica, que incorpora a la reflexión de los objetivos y la mejora educativa, es decir, una consideración sobre el sentido de indicadores educativos al servicio de los objetivos y de la definición de éstos, basada en los indicadores disponibles, los posibles, los necesarios, que satisfagan las aspiraciones más nobles y ambiciosas de nuestras sociedades sobre la educación que deseamos. Más información [+]

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¿La naturaleza nos da lo que nos merecemos?

Katrina:

¿La naturaleza nos da lo que nos merecemos?

  ANÍBAL VALENZUELA (cc)
Daquella manera Cada cierto tiempo, la naturaleza nos hace darnos cuenta de lo pequeños que somos y de lo imponente y grande que ella es. Hoy, alrededor del mundo, desastres naturalescausan miles de muertos y millones de hectáreas inservibles, ya sea por olas de calor, incendios forestales o inundaciones.
Rusia, España, Bolivia, Pakistán y China han sufrido el poder de la naturaleza en carne propia estos últimos días. De calor a lluvia, de lluvia a calor insoportable.

Sequías. Inundaciones. Los dos contrastes ocurriendo al mismo tiempo en distintos lugares del mundo.
El clima está intratable y mientras pasan los años la situación empeora.
Todavía hay quienes dicen que el cambio climático es una mentira. Lamentablemente son las noticias, las que hoy nos demuestran lo contrario.
Este mes se cumplen 8 años del huracán Katrina, razón también por la que nace esta nota.
Los huracanes han existido desde siempre, pero los diques que habían construido no funcionaron cuando el nivel del mar comenzó a subir debido a los tornados y el final de la historia todos lo sabemos.
En conclusión, ahí fallamos nosotros, los hombres. (cc) Euclid vanderKroew Más de 1.800 personas murieron, la ciudad de Nueva Orleans quedó destruida y generó daños materiales por más de 75 mil millones de dólares.
Si bien cuando la naturaleza nos golpea de esta forma, no hay nada que podamos hacer más que reaccionar y tratar de cuidar nuestro entorno una vez que la tormenta pasa.
Pero cuando vemos desastres naturales que son causados por la mano del hombre, como el triste derrame de petróleo en el Golfo de México, es cuando más debemos protestar y levantar nuestra voz para que este tipo de cosas nunca más vuelvan a pasar.

Porque TODAS esas acciones terminan repercutiendo de una u otra forma en nosotros, ya sea por el calentamiento global, o por la muerte de la fauna marina o porque afecta la biodiversidad del lugar. 

Finalmente, la vida es cíclica, y todo el daño que nosotros le hacemos a la Tierra, ella, nos lo devuelve.
Y lo que pasa hoy alrededor del mundo es la prueba de eso.

 ¿La naturaleza nos da lo que nos merecemos? 

Cuidemos el planeta. Para que después el planeta nos cuide a nosotros

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LA FORMACIÓN DE HABILIDADES LÓGICAS A TRAVÉS DEL PROCESO DOCENTE-EDUCATIVO

Tesis doctorales de Ciencias Sociales

Tesis doctorales de Ciencias Sociales

LA FORMACIÓN DE HABILIDADES LÓGICAS A TRAVÉS DEL PROCESO DOCENTE-EDUCATIVO

Lizette de la Concepción Pérez Martínez
 

Esta página muestra parte del texto pero sin formato.
Puede bajarse la tesis completa en PDF comprimido ZIP (126 páginas, 322 kb) pulsando aquí

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN
CAPITULO 1. TENDENCIAS EN EL PERFECCIONAMIENTO DEL PROCESO DOCENTE-EDUCATIVO
1.1. Tendencias en la enseñanza de la Física General en Cuba para carreras de Ciencias Técnicas
1.2. Consideraciones históricas del desarrollo de los métodos lógicos en las Ciencias
1.3. Características Psicológicas y Pedagógicas del Objeto de Estudio
1.4. Trascendencia de la relación entre lo cognitivo y lo afectivo en la Educación Superior
1.5. Caracterización actual de la enseñanza de la física
CONCLUSIONES
CAPITULO 2: CONCEPCIONES METODOLÓGICAS
INTRODUCCIÓN
2.1. MODELO PEDAGÓGICO
2.2. Estructura de las habilidades lógicas fundamentales dentro de la disciplina física general
2.3. SISTEMA DE UNIDADES DE ESTUDIO
2.4. MÉTODO PROBLÉMICO-DIFERENCIADO
CONCLUSIONES

CAPITULO 3: LA FORMACIÓN DE HABILIDADES LÓGICAS EN LA DISCIPLINA FÍSICA GENERAL
INTRODUCCIÓN
3.1. MODELO DE LA FORMACIÓN DE HABILIDADES LÓGICAS DENTRO DEL PROCESO DOCENTE DE LA DISCIPLINA FÍSICA GENERAL
3.2 MODELO DE ORGANIZACIÓN DE LA DISCIPLINA FÍSICA GENERAL SEGÚN UNIDADES DE ESTUDIO
CONCLUSIONES
CONCLUSIONES GENERALES
BIBLIOGRAFÍA 

ANEXOSLizette de la Concepción Pérez Martínez

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ÍNDICE

INTRODUCCIÓN
CAPITULO 1. TENDENCIAS EN EL PERFECCIONAMIENTO DEL PROCESO DOCENTE-EDUCATIVO
1.1. Tendencias en la enseñanza de la Física General en Cuba para carreras de Ciencias Técnicas
1.2. Consideraciones históricas del desarrollo de los métodos lógicos en las Ciencias
1.3. Características Psicológicas y Pedagógicas del Objeto de Estudio
1.4. Trascendencia de la relación entre lo cognitivo y lo afectivo en la Educación Superior
1.5. Caracterización actual de la enseñanza de la física
CONCLUSIONES
CAPITULO 2: CONCEPCIONES METODOLÓGICAS
INTRODUCCIÓN
2.1. MODELO PEDAGÓGICO
2.2. Estructura de las habilidades lógicas fundamentales dentro de la disciplina física general
2.3. SISTEMA DE UNIDADES DE ESTUDIO
2.4. MÉTODO PROBLÉMICO-DIFERENCIADO
CONCLUSIONES

CAPITULO 3: LA FORMACIÓN DE HABILIDADES LÓGICAS EN LA DISCIPLINA FÍSICA GENERAL
INTRODUCCIÓN
3.1. MODELO DE LA FORMACIÓN DE HABILIDADES LÓGICAS DENTRO DEL PROCESO DOCENTE DE LA DISCIPLINA FÍSICA GENERAL
3.2 MODELO DE ORGANIZACIÓN DE LA DISCIPLINA FÍSICA GENERAL SEGÚN UNIDADES DE ESTUDIO
CONCLUSIONES
CONCLUSIONES GENERALES
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS

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NOMBRE	INTERES	PAIS	VISITAS
Carapaica Gil, Luis Manuel	Responsabilidad Social Empresarial, Gerencia y Liderazgo, Cambio Organizacional, PYME	Venezuela	4.925
Codina, Alexis	Estrategia empresarial, Habilidades Directivas, Gerencia del Cambio.	Cuba	38.140
España Eraso, Jaime	Habilidades y Modelos Gerenciales, Transformación Empresarial, Cultura Productiva, Competencias Laborales, Coaching, PNL	Colombia	61.754
Fernández Belda, Jorge	Management y Cambio Organizacional	Argentina	9.039
González, Jordys	Marketing, procesos de cambio, motivación	España	7.246
González Ettedgui, Andreina	Manejo de Procesos de Cambio	Venezuela	7.573
Gonzalez Pulido, María Angélica	change management, comunicación, cultura corporativa	Mexico	5.766
Jarrín, Adolfo	Procesos de trasformación organizacional y desarrollo personal.	Venezuela	6.875
Kastner, George	desarrollo de negocios, mercados emergentes, estrategia y organización, optimización del desempeño, gerencia de cambio, competitividad global	Venezuela	3.191
López-Carrasco, Pablo	Transformación Organizacional	Mexico	6.000
McBride, Rob	Resiliencia, Cambio Organizacional, Ventas, Trabajo en Equipo, Actitud, Acción, Confianza, Tenacidad, Iniciativa, Tolerancia, Utilidad, Deseo, Motivación e Inspiración	Venezuela	4.441
Rojas Ayala, Loyramar Lourdes	Gestión del Conocimiento, Gerencia del Cambio, Proyectos	Venezuela	7.074
Sosa Sosa, Diego A.	Liderazgo, Management, Cambio Organizacional, Ventas , Estratégia, Calidad en Servicio e Interacción Personal	R. Dominicana	17.990

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